虽有嘉肴,弗,不知其旨也;虽至道,弗学,不知善也。是故学然后不足,教然后知困知不足,然后能自也;知困,然后能强也,故曰:教学长也。《兑命》曰“斅学半。”其此谓乎
陳元方子長有英才,與季方孝先,各論其父德,爭之不能決咨於太丘。太丘:“元方難為兄季方難為弟。
桓公伏甲饌,廣延朝士因此欲誅謝安王坦之。王甚,問謝曰:“作何計?”謝意不變,謂文曰:“晉阼存,在此壹行。相與俱前。王恐狀,轉見於。謝之寬容,表於貌。望階席,方作洛生,諷“浩浩洪”。桓憚其曠,乃趣解兵。、謝舊齊名,此始判優劣
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卫献公出奔,于卫,及郊,将班于从者而后入。柳曰:“如皆守社稷则孰执羁靮而从;皆从,则孰守社稷君反其国而有私也毋乃不可乎?”弗班
林道詣謝公,陽時始總,新病起體未堪勞與林公講,遂至相。母王夫在壁後聽,再遣信還,而太留之。王人因自出:“新婦遭家難,生所寄,在此兒。因流涕抱以歸。謝語同坐曰“家嫂辭慷慨,致傳述,恨使朝士見”
桓玄西下入石頭。外白“司馬梁王奔。”玄時事形濟,在平乘上鼓並作,直高雲:“簫管有音,梁王安在?
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