但孩子们很认真，忙着纠正自己不对或跟不上节奏的动作，才不管人们怎么笑呢。

节目完毕，参观儿童画展，走廊上挂满了参展作品，胡柏辰的一张也在其中，名字为“花丛中的城市，我的家系列”。

陈暄细细观看这张颜色缤纷，底板是深蓝色天空的画，她不敢相信是自己儿子的作品，花朵繁盛，重叠，颜色厚重，不是小孩子涂鸦那种简单的鲜艳色彩，而是像油画一般，一层层的厚重涂抹，色彩浓厚协调。

城市是几笔想象来的简单形状，这个倒像是胡柏辰的手笔，立于花丛深处，笼在天空的深蓝色里。

胡柏辰对画展没什么兴趣，他着急回家洗脸，嘴巴上的口红，脸上的腮红全部被他抹了一通，彻底成了个小花脸。

路上他愉快地告诉妈妈，画是自己想的，自己画的，不过颜色是老师教的。回到家，陈暄意犹未尽翻开自己攒齐的胡柏辰的画本，有在泰国时东涂西抹的本子和散页，有幼儿园固定使用的画画本，这些画本让陈暄觉得自己虽远，却守护着孩子的童年。

在泰国时她和儿子一起随意在本子上画小动物，陈暄画出的兔子和猪，一笔一笔线条生硬，模样是兔子和猪，看着总别扭，没有神态；柏辰的画，线条乱乱的，东一笔，西一笔，兔子是个大头，大耳朵，身体怪怪的，猪也大头，小小的胖身体，一点不协调，但看去却就是兔子和猪，还有种好笑的生动神似。

小孩画画是靠想象，他能找到最本质的感受，而大人，不会画画的大人，是凭记忆，生硬地落笔，没有一点想象力。

那段时间，陈暄喜爱儿子这些随意涂鸦，一张大白纸上画了一个头发蓬蓬的妈妈，旁边还写上了他的落款，“一天生气的妈妈”；也有他自己的自画像，落款是歪歪斜斜的“ai吃东西的小gou”。还有乱七八糟的花朵，小草，天空和动物。

陈暄把所有散乱的纸张和幼儿园的画作收集起来，一时高兴，感觉到孩子有天赋，想着以后应该给他一直学习下绘画，培养点艺术气息，一转头感觉就丢到了一边。

大人忙碌在自己的世界中，孩子的爱好和天赋他们并没有用心，孩子的智力和学习他们又很操心，大人就是社会潮流中庸常的大人，心里却还想着希望自己的孩子不平庸。

第二天跟随幼儿园安排探访孤儿院，陈暄第一次走进孤儿院，感觉却不舒服，不仅没有感动，反而有些被吓住了，孩子们也是这个感受。

孤儿院的建筑看着挺好，房间也不错，只静悄悄空洞洞的。

陈暄在一间房门外站了一会儿，空旷的房间里有两张小桌子和凳子，大小不一的三个小女孩围坐在桌子旁，鼻涕趿拉，目光呆滞，手上捏着玩具娃娃。

走过同样好几间房子，小孩子不多，都是被父母遗弃的，个别两个看去正常，大部分都有点问题，要么痴呆儿，要么残疾，最小的还躺在摇篮里，衣服都是捐赠的，看着蛮新，挂着些饭粒、汤汁和牛奶的渍印。

孤儿院老师不够，又要替孩子们管理生活，又要教他们，估计忙不过来，正常的那两个孩子，羡慕地看着走过的小朋友，那正常渴望的眼神分外令人难受。

胡柏辰和小朋友们不大喜欢看这种景象，被老师和家长逼着走过一间又间房子，脸色很凝重。

家长们趁机吓唬，个个都彻底的中国式教育，“你们好好看看，这些小朋友多可怜，没有爸爸妈妈，没有人关爱的小孩子都想念爸爸妈妈，你们要多来看看他们，和他们玩玩，你们的玩具，衣服都可以送来跟小朋友分享，要是你们不听话，也把你们送来这儿。”

看完来到走廊外，所有小朋友像放风一样，一下轻松了，脸色骤然开朗，全部飞跑散开，在院子门口的草地上追打玩闹，房间里的孤儿和他们已经毫无关系。

陈暄停留在最后一间，那是个小教室，房子里两个男孩看去稍大些，也还正常，他们翻着桌上的书，当人们走过时，他们抬眼望着房间外不断走过的人们，有些惊奇，有些羡慕，一个看去很友好，陈暄特地走进去，温柔地问他书上的故事，但是小男孩只是微笑，不说话。

陈暄有些难过，走到院子里，自己也觉得轻松许多，想起俱乐部曾经讨论过，跟西方人不同，中国人对智障和残疾的接受度很低。

缘于文化习惯，大概是基因中带来的生理上因素，很容易产生要么歧视要么畏惧的心理。

比如街上看到残疾人，残疾人自己喜欢故意暴露其残疾换取同情，而正常人不喜直面那暴露的残疾，急忙丢下钱就离开，陈暄也是这样，有的甚至特意远远避开。

看到有西方人不仅对自己家的残障孩子全心付出，还常常会收留残疾儿童，帮他们洗澡换洗衣服，平等正视的接近他们，这是一种对命运和人类平等的认知？或是文明中的博爱一面。

就这一会儿，陈暄看着这些命运不济的孩子充满同情，想着政府和人们应该有更多的帮助和支持，比如硬件设施改善，投入老师人手，但是内心却有种潜意识远离的排斥，对正常的孤儿她可以温柔地靠近，对目光呆滞，眼神空洞，或是行为怪癖的孩子她不敢也不忍靠近端详。

估计大部分家长都是这样的心情，嘴上念着同情，以后要多带孩子们到类似的地方受教育，但出到院子里站在阳光下，每个人表情都轻松了许多，马上就转入到对自己孩子的教育话题上了。

陈暄找到胡柏辰，他正被两个小女生追逐，那个微胖比柏辰还高半头的小女孩跟过来，到了陈暄面前，边走边说，“我们班有三个最帅的，胡柏辰是其中一个，”她说着过去搂住柏辰，“我喜欢胡柏辰。”

胡柏辰急忙甩开她的手，“你乱说。”

小女生比小男孩大方多了。回到家，胡柏辰马上大方了，“我们班最聪明是张雨龙，谢萌和我，最差最不听话的是，许锐，韩立伟，曹菲菲。”最漂亮和最丑也都是这么几个人。

这些好笑的自夸，大多来自来自老师同学，在泰国国际幼儿园两个多月，他完全没有过这样的说法，好像每个小朋友都是老师喜爱的，都是独特的。

孩子带给陈暄无数快乐，在泰国的漫长煎熬中，思念的孤独和难受无以言表。

她时常把床头的录音机打开，一遍又一遍播放儿子的录音，她和儿子常常对着录音机讲话，唱歌，录了放，放了录，柏辰听得笑了又笑。

录音机里陈暄说的南城方言特别难听，普通话也走样，儿子的声音却特别好听，笑声清脆悦耳。

两岁多时柏辰发音有些大舌头，两人唱红河谷结尾，“想一想热爱你的‘嘟’娘，“姑”总是发成‘嘟’，两人笑得气喘不过来，眼泪都笑出来，这笑声在录音带里叽叽咯咯，柏辰自己喜欢拿出来听，和妈妈一起被自己的大舌头和笑声又给逗笑。

陈暄很长一段时间里就是在这些录音和笑声中缓解思念和孤独，而孤独像蜘蛛吐丝，一天天拉长，结网，把整个人一圈一圈，一层一层笼罩住。