一周前尚且青黄相交的大叶梧桐历经一场秋雨后，叶片里的类胡萝卜素和花青素率先发起冲锋，攻城略地，推着七八根叶脉使心形叶片层层叠叠地橙红，校园主路两旁高大挺拔的榆树仿似也同时收到什么指令，椭圆的落叶黄了又纷飞，在深褐色树干的映照下显得越发夺目绚丽。

树色几乎与夕阳融为一体，兀地让嘉行想起，一个横跨了19、20两个世纪的挪威表现主义画家，那十幅著名的榆树林风景布面油画作品。

可惜下午最后一堂课，讲台上的老师不是爱德华·蒙克，讲述的内容也绝非小路、树干和冷黄色调。一位穿白衣绿裙的年轻女士取而代之，似乎仍停留在盛夏，洋溢着与画家同样强烈的主观性，兴致昂扬地教授着她不成器的学生们，台下一阵窸窸窣窣，好像同时变成六千两百只老鼠，她恼怒地拍桌震吓，热腾腾的骨肉闷声击打着铁皮，强制威严的响声仅够维持一瞬的安静。

每周五的傍晚，是这座城市最拥挤的时间段，几乎每一所学校的门口都被孩子和家长们围得水泄不通，几条宽阔的主街也同样因放学的缘故被堵得寸步难行。

门口通往市中心的几路公交车更是一锅乱粥，司机们一个个生无可恋，任由亢奋的学生们成群结队、哄哄嚷嚷地上车，听着旁边刷卡机的“嘀嘀嘀”响个不停，长叹着气，散着失焦的眼睛托着腮帮子架在方向盘上神游，等到实在满载，方徐徐关上车门，慢悠悠按下挂在安全门上的小喇叭，伴着注意事项的语音，车身犹如一条饱餐一顿的加蓬咝蝰蛇，驯良地慢吞吞地往前挪移。

嘉行和晓莉坐在小吃店门外的一排小凳子上，等着烫菜的叫号。就在几分钟前，一同走出校门的颜悦深吸了好几口气，终于在关门前成功挤上了二人对面的1路公交。晓莉捂着嘴吧吃吃的笑，和她一起怜悯着室友被挤压到窗前动弹不得的小巧脸蛋，“你看她那可怜样～”

两人吃了晚饭，小梨又陪她去那家“又贵又不实惠”的家居店挑了一把透明雨伞，长柄、八骨，宽檐、花边儿，上面还隐约有些碎的郁金香花瓣。

“晓莉，你知道咱们学校的图书馆在哪儿吗？”

“学校没有图书馆哦，唔，倒是咱们教室楼下据说有两个阅览室，你想去吗？一会儿回学校了咱们可以一起去看看。”赵晓莉一边回想一边说道。

嘉行停步，侧身看向旁边的女孩儿，啊，是一个连校服拉链的锁头中线都能标准对齐的规矩人啊。

“你一直这么善解人意吗，小梨？”嘉行笑着叫出她的小名，进一步问道，“介意我这么叫吗？”毕竟小名是多么亲近，又多么允许冒犯呐，只从喉腔振动出声，都卷着丝丝缕缕难言的缱绻。

对面的女孩儿瞬间羞红脸，“不…不介意。”也是突然间发现，这样细看，秦臻玉的眼睛是充满力量的，很迷人，一时间她找不到确切的形容，只觉得她冲她笑的时候，阳光刺破乌云，风皱两潭秋水，是亮晶晶、乌漆漆的两颗宝珠玉石，是白水银里养着的两丸黑水银，呈映着她又吸附着她，有些奇妙，又让她隐隐感到一丝危险，潜藏的攻击性和她无害的雪白的肌肤、浅淡的毛发全然不相符，从没见她和谁这样近过，所以极有可能直至今日，她才侥幸得以窥见一隅。

青春期女孩儿的心思往往浅显得可怜，或许要过好几年，女孩儿们才会对这一点后知后觉。嘉行捕捉到赵晓莉小心翼翼打量又仓促移开对视的目光，深觉可爱又可笑。

她无疑拥有相当敏锐的感知能力，宜人性也相当高，谦虚、亲和、礼貌又富有同情心，这样性格的人，无论在什么场景，任何时候，想必都是一个非常省心的合作对象。

也不知暗自做了怎样的心里建设，进校前终于挽上臂弯来的小手，让嘉行久违的笑出声，“可爱死了你，小梨！”

没等到回复，臻玉有点儿不开心“你干嘛这样？”又夸又哄的，有些低声下气。

嘉行拍拍小梨的手背，对脑海里的控诉充耳不闻。

每次他人做了让你感觉良好的事，你就要开口让人家知道。道德义务也好，人情世故也好，某种反馈层面上来说，扬善就是修德，既然人生来有赋予情绪的能力，为什么不呢？你让一个人起码在她得到注意的一刹那生机勃勃，“我猜这也是之前颜悦为什么那么讨厌你。”善良的当事人，反而遭到冷漠和惩罚，和你，她就没有下一次了。

阅览室坐落在广场前排的教学楼里，具体位于正门的左右手两侧，里面零星几个人捧书静坐，二人轻手轻脚路过大开的门，对面宽敞的楼梯平台上竖着一尊孔子铜像，阶梯下东西分别是两间播音室，西边最里是两间画室，坐了寥寥几个高年级的小类艺术生，刷刷刷地练静物；东侧尽头是舞蹈室，紧闭的房门上着锁，透过高至胸口的玻璃窗，一整墙镜子折射出的星星点点的光照在探索者的脸上。

小梨回寝给家人通电话，嘉行拉开角落的一张牛角塑料椅，没有马上入坐，灰色的坐垫和靠背，逐渐尖细的椅腿令她怀疑这把脆弱的坐具是否真的可以支撑得起她两个170 数据的身体。

臀部只敢压在边缘，随时做好起身的准备，嘉行转着笔漫不经心地问臻玉，“还记得昨晚我们怎么做的吗？”

规划写了满满三大张，她这两天一直有些兴奋地静不下来，“把现实、目标和方法列下来!”

“对，那你认为目前的现实是什么呢？”

“……”

“换一种问法，你对这次演讲赛的主题了解多少？”

立德树人这四个字，“我只在初中的政治书上见到过……”无知的事实令她感到挫败。

如果没记错的话，这是她有生以来第一次参加此类课外比赛。没经验就意味着没把握，没把握就担心怕出丑、怕犯错，怕出丑犯错就越不敢下手去做，因而瞻前顾后、首鼠两端，这都是正常的。

“一个教育理念的提出，背后一定有其特殊的需求和深层的原因。环境、内容、联系、规律、前后、左右、上下、三维，下笔之前我们最好达观通见，然后解构要素，仔细分析，认真筛选。”

如果想要时间的长度，那你就研究“教育”这个主题词古往今来，从最早的《孟子》、《左传》、《礼记》到党的十八大报告；

如果想要现实的广度，那你就遍寻中外，音乐、建筑、艺术、宗教，看看品德教育在不同的人种不同的领域中如何呈现；

如果想要生命的深度，那榜样的力量就必不可少，5w分析法(what/why/when/where/how)可能会帮你将他们的精彩人生理得清清爽爽；

“重要的是你怎么想，”嘉行挑着书说道。

臻玉不明白，凑一篇演讲稿而已，“我怎么想很重要吗？”

嘉行指指书架上的几本书，“这一层里，《作文素材集锦》等不过是零维空间的点，强烈的情感茫然，里面多是一得之功、一孔之见；《演讲稿实用技巧》之类也大半不过是唯理论，重结构而轻血肉，只求行之有效。”

闭目塞听就够了吗？有些演讲稿，你都不认同，你也觉得空，立不住，你想使用他人的经验，却轻视自己的感受，这不是很矛盾吗？

“找到你最有感觉的，或者说，最触动你的材料，摘取以上三个维度各自正确的那一部分，丰富到自己的稿子里来，去粗取精、去伪存真、主客统一，这样才能写出些能给人看的东西。”

表象最能掩盖意义，你要揭开上面的布，多看看全局、多想想本质，正确的创立才能静待时间的证实。

不止这份演讲稿，学习、生活、做人、成事都一样。

谜底出在谜面上。