这不只是说说而已。当然，现在我的心思必须回来了。盯着地理老师在屏幕上画的月圆和月缺，我心突然明亮起来。

讲的是月相吗？这节课我就只是翻开了教材而已。

结果当然是，我脑中闪现出高中那几节地理课留给我的稀疏印象，然后都觉得不修边幅最后沉默应对。

但我觉得这沉默的空气过于凝重，于是我还是缓缓的开了口。

“老师，这个问题我不知道答案，但是我想问一下，存不存在一个地方，不管什么时候看月亮都是完整的呢？”

老师很明显被我这个问题，问蒙了，但他还是笑了一下，回答了我的问题。

“很遗憾，在地球轨道上，并不存在这样的地方，毕竟大文豪苏轼都曾说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。不过我还是希望，你能认真听课。”

“知道了，谢谢老师。”

之后，有一个不戴眼镜的男同学抢着答了，他的回答具体是什么我倒忘了，但引得了老师的一番沉思，最后以同学们的掌声作结。

我红着脸坐下。我是该好好听课的，毕竟拒绝他的理由就是因为生态学的理想，而掌握好地理学科，是我路上的重要任务。

我努力集中注意力，但还是听进去的少，遗漏的多。

怎么办？下课之前，我努力让自己的注意力不跑偏，但是这样一来，我的手指无聊的被咬破了皮。

很自然的，我在这节课上毫无收获。

还好，我从想就相信亡羊补牢 ，犹未迟也，于是一吃完饭就沿小路走到了图书馆。准备自己读读课本，把落下的内容补上的同时，还要完成作业。打开b站，我搜了搜这节课的内容，每个播放量高的都被我点开了一段，但没一条听完的。