“除了我们现有的科目，应该也有一些创新的科目，促进学生的个体发展。”徐冉解释道，“就好比我们写作文的话，是不是要分析清楚题目再写文章呢？否则容易离题，学生们上的课程应该也是有目的的，数学培养逻辑思维，语文培养语言表达能力和文化素养等等，那么免费课程也该有目的，而教学理念是一个大的方向，课程设计都该围绕着它展开。”

徐冉之前只想着攒生命值，可是健康姐离开之后，她还需要攒生命值吗？那么免费课程的意义又是什么。

仅仅是通过学生们的运动来收割生命值吗？

她可以自私，可为什么不能共赢呢？她拿到了生命值，学生们也能从免费课程中得到收获。

以前的免费课程是很笼统的，只考虑两方面，一是运动，二是文化课方面。

可随着学生变多，有愿意来上免费课程的老师，她的想法开始发生变化了，是不是可以做得更好？

陈校长想了几秒，“教学理念是很重要的，我们回去都好好想一想，下次会议再讨论。”

他们没有异议，纷纷同意。

回到办公室，方老师说，“教学理念，就是以培养每个学生为优秀的人才为目的。”

苏老师双手撑着下巴，“那怎么培养呢？”

方老师卡壳了，“说得容易，做得难啊。”

“成绩重要，那么学生的快乐重不重要？”苏老师反省，“每天闷在屋子里学习也很难受的。”

徐冉没有说话，她坐在凳子上，看着窗外的山，思绪也飘了出去。

到了放学的时候，背着布袋回家了，路上遇到了小水，两人一起走。

“今天怎么就只有你一个人？”徐冉问。

小水说，“他们说要去山里，我不想去，山里没什么东西，路又难走。”

华西村附近多山林，以前山上还有野猪的，不过只要不往深山里走就行，不过徐冉还是有些担心。

似乎看出她的心思，小水解释，“徐老师，你别担心，他们只在外缘走一走，不会深入的。”

“嗯，那就好。”徐冉说，心里想着以后要做一个安全知识宣传才行，有些事情要从小抓起。

两人边走边聊，徐冉先把小水送回了家里，和小水告别之后，她回到家里，开始思考。

这么一想，她才发现，安全教育这一模块内容很多，例如交通安全，防溺水安全，还有男生女生的生理和心理健康安全等等。

用力地磨磨牙，全部安排上！

江淑梅做晚饭前看了一眼徐冉的屋子，看她埋头思考事情，也没有打扰，转身做饭去了。

陈校长给了一个星期的时间，徐冉在思考教育理念之外，也在不断地补充安全教育。

现在教育资源较落后，很多知识宣传并不到位，徐冉将自己能想起的安全教育全部写下来，希望能起到预防作用。

等她写完，整个人脑袋都懵懵的，得！用脑过度了。

就知道，脑子不能用太多，不然会变傻。

再傻也要上运动康复课，毕竟健康姐离开了，那么她就再也找不到这么多学习资源了。

学傻了就跑到外面散散步，换一个自然的环境呼吸，整个人状态也好些。

就这样循环到下次开会的时候，她突然悟了。

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等到下一次开会，方老师先开口，“我觉得，教育理念要以学生发展为主。”

陈校长赞同，“没错，但是不该只是学识，还要注重培养学生的品德。”

苏老师说，“每个学生都不同，应该因材施教，我们要多进行引导。”

陈校长点头，“要以人为本。”

徐冉记下他们说的话，以人为本，个性发展。

那边方老师还在说，“希望每个学生能主动积极地学习，而不仅仅是靠我们鞭笞。”

苏老师摇头，“他们都还只是小孩子，不具备自律的能力，老师的监管是在所不免的。”

“比起老师监管，更重要的是培养良好的学习习惯，今天的作业今天做，今天的知识今天消化。”陈校长说。

“有点难，有些学生家里活多，有些学生坐不住，是好动的性子。”苏老师说。

“尽量鼓励他们主动去学习，具备解决问题的能力。”他们讨论了一番，大致定下了两点：以人为本，独立自主。